中小学校建筑设计需要重视空间组合的应用

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在做中小学校建筑设计时,需要认识空间组合的应用,严格贯彻以整体性为主的基本原则,科学,合理规划学校建筑空间,从而建设与现代教育要求相契合的中小学校,为学生创造积极向上的学习环境,促进学生的健康成长。


中小学校建筑设计需要重视空间组合的应用


1、教室空间组合及应用


教室基本包含了普通教室与多功能教室,其中普通教室设计形状以木板,正方形为主,也会设计成的;教室作为教学用房的重要空间场所,是文教建筑的核心,也是现代教育的主要场所。梯形或者是高层,因为学生的大部分时间都是在教室学习,所以空间组合方式在教室设计中的应用,必须综合分析班级学生人数情况,以及班级教学方式和年级差异,全面考量各种影响要素,从而保证教室设计能够与现代教育基本要求相契合。同时在空间组合的过程中需要全面分析教室功能,按照教室的不同功能进行空间组合,如实验室和器材室之间的距离要适中。


以多媒体教室设计为例,应综合分析教室空间情况,电气设备情况,并严格贯彻以实用性为主的基本原理,然后对多媒体教室空间进行科学划分。以教学楼设计为例,涉及的功能空间如教室功能与班级分布等,必须要进行合理分区。针对教室的空间布局,普通教室尽量的集中,而多功能教室与实验室等也应该尽量的集中,各个教学用房和辅助空间相衔接。实际上,针对相近年级需要集中布置,而不同年级则应该分开布局,或者是分层布局,原因是不同年级的学生在年龄,心理,认知等方面明显不同,若是将教室设置在同一层或者是升高,就容易出现高年级与低年级之间的干扰问题,产生矛盾,所以空间组合必须站在不同的角度进行分析和研究。


2、教室环境空间组合


针对教室环境而言,空间组合设计指的是教室物理环境的科学布局,例如窗户尺寸,位置以及遮阳等相关方面的设计,如果是光线比较强或者是比较暗,采光方向不佳等都会对学生的视觉同时影响,因此必须保证窗户设计的科学性与合理性。同时,在建筑设计中也要高度观察教室的通风问题,需要使教室的门与窗相对位置,并且门窗的尺寸与窗台的高度一定要合理,从而才能够保证教室中的空气有效流通。


中小学校建筑设计需要重视空间组合的应用


3、半空中空间


从本质上分析,半高层空间指的是教室的延伸与扩展,也是学生课后娱乐的重要场所,如教学露台与走廊等。基于现代教育背景下,半高层空间是中小学校建筑中的一项关键要素,所以在教廷空间设计过程中应该科学布置绿植,或者是学生自己制作的手工品等,实现和班级文化的关联,如在走廊,连廊中展示优秀的作品,这样不但能够美化校园空间,也有利于烘托出文化艺术氛围。


4、教室家具布置


家具布置在教室空间组合中发挥作用,所以在教室空间组合设计过程中需要全面分析与研究家具布置,此类座椅,讲台,板报,课桌以及储物柜等,其中课桌的空间组合必须保证彼此留有一定的距离,并且课桌宽度必须满足实际需要。以小学课桌为例,宽度应该控制在40cm,长度控制在60cm;以中学课桌为例,宽度应该控制在50cm,长度控制在70厘米,各个小空间的布局都会影响到教室空间的效果,所以需要在满足实际需要的基础上,保证课桌尺度适中。此外,家具布置中还涉及到饮水机,卫生设施等的摆放,这些也要合理布局。


5、校园建筑环境营造


营造校园环境能够更好地衬托出其他的空间组合,有利于建立优质的“教”,“学”环境。建筑环境的营造可以应用在校园园林建筑与绿色空间方面,最大程度地保护校园绿植环境。关于绿色空间的布局,应该利用凉亭,连廊等相关建筑进行衬托,合理建设竹园,果园以及花园等,使校园的书香气息,通过绿植环境的衬托,能够使校园成为绿色另外,引导空间也是校园环境的一部分,关于引导空间的布局应该充分利用草坪,使学生在引导中引导浓浓的绿意,积极地进行体育活动。通过科学,合理地实现校园建筑环境,有利于学生快乐地学习,健康地成长。


中小学校建筑设计需要重视空间组合的应用


6、图书馆与办公区的划分


图书馆应建立在学校的中心区域,这样有利于学生借阅图书,创造积极的读书相互作用与环境,而且图书馆应逐步放置地食堂,指导等一些杂乱的空间,从而使图书馆成为学生安心学习的地方。但是与教室空间设计比例,图书馆空间设计存在一些区别,尤其是图书馆的玻璃尺寸和尺度,主要选择大玻璃,并且具有高清晰度,可以使更多的学生看到与图书馆浓厚的学习层次,在课余时间走入图书馆自主学习。而在办公空间设计过程中,需要把教室和办公空间相协调,以免办公空间与教室离得比较远而影响到班级管理。此后,办公空间必须充分完善的办公功能,也要划分教学材料存储区。目前,在办公空间设计方面很容易发生办公功能难以满足教学需要,所以在办公区空间组合设计前,必须科学设定各个空间的功能。


未来学校,要十分注重校园空间设计的科学性


未来学校空间既要有传统意义上的校园文化建设的内容,比如说校园环境、校园墙壁文化建设等,而且还要注重每个建筑的功用性,更主要的是要思考学校每个空间的使用率。


中小学校建筑设计需要重视空间组合的应用


未来学校空间建设从不同的角度思考,可以有如此设计:


一、从师生发展角度思考


从此角度出发的核心目的是以学生发展为中心,促进学生和教师成长为最终目的。比如说根据不同年的学生,在空间风格的选择上,需要考虑学习空间的大小、氛围的布置、要让学生产生像在家一样的快乐感?学科教室要能体现出课程特色等等。比如说为发展学生体质建专门的运动场地,为发展学生动手探究能力而建化学、生物、物理等实验室,为拓展学生视野而建图书阅览室等等。有的学校有创客空间、物联网学习空间、3D打印设备等等。


二、从整合社会资源的角度思考


在新的教育理念下,学校不再是学生学习的唯一场所,社区的资源也可为学校所共用,学校的资源也可为社区居民所共用,比如说北京十一学校曾经为一名爱好马术的学生,在社区的马术中心进行训练;我们学校在社区的游泳馆学习游泳;现在一些大城市的学校操场也为社区居民锻炼在学生非在校时间开放等,这样社区和学校就成了双赢共同体。


三、从资源有限的角度思考


虽然可以提前设计学校空间,但是毕竟学校空间资源有限,要想学校空间资源最大化,就要有灵活思考并打破固定功能的设计思维。比如说一室多用,学生的学习区、活动区、休息区等空间资源之间相互转化,教室内的桌椅都是活动的,也可以灵活组合,可以随着不同的用途灵活组合,也可以随着教学需求而改变空间大小等。


四、从预测角度进行思考


我们在未来学校设计时,对学生的身心成长规律进行学校空间设计预测,比如说南方地区雨具的摆放怎么设计,北方地区冬天学生的棉衣外套怎么设计摆放等等。


五、从留有余地角度思考


任何事物都是发展变化的,未来学校空间设计也有留有余地,规划中有一定的弹性的、灵活的、更适合未来发展或改进的学习空间和设施配置等。

来源:建筑设计大师、第一人称讲地理

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